身为成年人的我们，其实也该先给自己“补课”，再通过积极“备课”，认真给孩子“上课”。不含蓄、不回避，让自己的孩子从中受益
近日，枣庄一位小学教师在课堂上进行性教育的视频走红网络，网友纷纷点赞。老师在班会上，从部分学生着装开始娓娓道来，大方讲述隐私部位的学名，引导学生正视，进而教学生如何自我保护。孩子们的反馈，从最初喊“换个话题”“这个话题很脏”，到后来积极互动、表达。
这条视频为何走红获得大量点赞？因为稀缺。在普遍认可未成年人需要进行性教育的当下，这样大大方方、通俗易懂、具备可操作性的讲述，依然是稀缺的。比如，这位老师在课堂上讲出生殖器官的学名，说实话，作为一个“旁听”的成年人，我还是惊讶了一下，随后又笑自己的“尺度”。正如老师所言，只有知晓它们的学名，才能在出现问题时清楚讲述。
这样的课堂性教育内容为何稀缺？不够重视、羞于表达、知识晦涩、尺度难拿捏等，或许是看得见的障碍，还有看不见的“谈性色变”。就像不少人所说，当年生理卫生课上的这一节，我们是自学的。面对孩子问“我从哪里来”时，心虚地让孩子“别瞎问”，或者讲个自己听过的“笑话”搪塞。过往性教育的缺失，会导致性知识的“代际贫乏”。尤其是在偏远、发展相对滞后的地区，观念越传统，性教育就越受限。
性教育有多重要已经无需赘言，它不仅能够让孩子在成长过程中“祛邪”，更有利于性观念、性道德等的“扶正”。因此，学校和家庭都应开展更系统、更科学的性教育，这既是现实所需，也是法律要求。2021年6月1日，于2020年修订的《未成年人保护法》正式实施。性教育，首次被正式写入法律条文。在“学校保护”一章中，明确规定，学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育。
还有专家认为，性教育不等于“防性侵教育”，在学校教育中，要确立性教育的课程地位，保证课时；最好由具有教育资质的学校老师来开展培训；需要成体系的教材，并对教学效果进行监测。在今年全国两会上，有人大代表表示，当前性教育多以“学科融合”“专题讲座”等形式零散实施，教育效果远未达到预期，建议将性教育作为独立课程纳入中小学课程体系。
身为成年人的我们，其实也该先给自己“补课”，再通过积极“备课”，认真给孩子“上课”。不含蓄、不回避，让自己的孩子从中受益。如果觉得自己还没准备好，那不妨像一些网友说的，“这就把老师的这段视频拿给孩子看”。
红星新闻评论员 李秀明
编辑 赵瑜
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